Том 2 · Сеййид Кутб (1906–1966) · аят 154

ан-Ниса (часть 8)#

Перевод с арабского: издание «Дар аш-Шурук». Аяты Корана — в ясном современном переводе.
Русский перевод
>

1Текст указывает, что перегиб в этих мерах после того, как покорность достигнута, — несправедливость, произвол и преступление границы.. Несправедливость и высокомерие, во всех своих оттенках, осуждены путём Корана:

«Воистину, Аллах — Возвышенный, Великий» (Ан-Ниса: 34).

2Это — пока непокорность не вышла наружу и меры принимаются по её первым признакам. Если же она уже открыто заявила о себе, прежние меры не применяются: тогда они не стоят ничего и не приносят никакой пользы. Это уже столкновение и война двух противников, где один норовит размозжить голову другому! Но это не то, что задумано, и не то, чего требуют.. Равно если очевидно, что применение этих мер положение не разрешит, а лишь углубит раскол и сделает непокорность явной, разорвёт остатки ещё держащихся нитей, — или если обращение к этим средствам фактически не дало результата.. Во всех этих случаях мудрый исламский метод указывает последнюю меру — спасти учреждение от обвала, прежде чем всплеснуть руками и оставить его рушиться:

«Если вы опасаетесь раскола между ними, то отправьте одного третейского судью из его семьи и одного третейского судью из её семьи. Если оба они пожелают примирения, то Аллах поможет им, ведь Аллах — Знающий, Ведающий» (Ан-Ниса: 35).

3Исламский метод не зовёт ни к покорности первым росткам непокорности и неприязни, ни к спешке развязать узел брака и обрушить семейное учреждение на головы больших и малых, кто в нём, — тех, кто невиновен и у кого нет ни силы, ни возможности. Семейное учреждение дорого Исламу ровно настолько, насколько оно ответственно за строительство общества и снабжение его новыми кирпичами, нужными для его роста, процветания и расширения.

4К этому последнему средству прибегают при угрозе раскола — упреждая, прежде чем раскол действительно случится.. Поставлен третейский судья из её родных, которого она одобряет, и третейский судья из его родных, которого одобряет он. Двое встречаются спокойно, вдали от душевных вспышек, от сознательных наслоений и бытовых неурядиц, замутивших ясность отношений между супругами, свободные от тех влияний, что портят воздух жизни, запутывают дела и — по близости к душам супругов — кажутся громадными, заслоняя все прочие светлые факторы их общей жизни. С усердием о благе обеих родных семей, с сочувствием к малым детям, без тени желания одного восторжествовать над другим — как, возможно, бывает у самих супругов при таких обстоятельствах, — желая добра мужу, жене, их детям и их учреждению, которому грозит погибель... При этом оба они доверенные хранители тайн супругов, потому что они из их родных: нет страха огласки этих тайн, ведь им невыгодно их разглашать — напротив, их выгода в том, чтобы хоронить их и обходиться с ними бережно!

5Судьи сходятся, пытаясь наладить мир. И если за их трудом стоит желание примирения, если гнев улёгся, если в душах обоих судей жива надежда на него, Аллах дарует успех в примирении между ними:

«Если оба они пожелают примирения, то Аллах поможет им» (Ан-Ниса: 35).

6Оба желают примирения — и Аллах отвечает им и дарует успех.

7Вот связь между сердцами людей и их усилиями — и волей Аллаха и Его предопределением.. Поистине, предопределение Аллаха — то, что в действительности вершится в жизни людей; но людям дано устремляться и пытаться, а затем по воле Аллаха свершается то, что свершается.

8566

9Часть пятая

10Он, Всевышний, — Осведомлённый о положении, Сведущий в том, что служит исправлению:

«Воистину, Аллах — Знающий, Ведающий» (Ан-Ниса: 35).

11Так мы видим в этом уроке всю серьёзность и весомость взгляда Ислама на женщину, на отношения полов и на семейное учреждение и связанные с ним общественные узы.. И видим, сколь велико внимание исламского метода к упорядочению этого…

12…опасную сторону человеческой жизни. И мы воочию видим образцы тех усилий, которые прилагал этот великий метод, ведя за руку мусульманскую общину — общину, которую он выхватил со склонов джахилии, — вверх по восходящему пути, к высочайшей вершине, под водительством Аллаха, помимо Которого нет никакого водительства.

«Поклоняйтесь Аллаху и не приобщайте к Нему сотоварищей. Делайте добро родителям, родственникам, сиротам, беднякам, соседу из числа ваших родственников и соседу, не состоящему с вами в родстве, спутнику, оказавшемуся рядом, страннику и невольникам, которыми владеют ваши правые руки. Воистину, Аллах не любит гордецов и хвастунов» (Ан-Ниса: 36);

«тех, которые скупы и велят другим быть скупыми, и скрывают то, что Аллах даровал им из Своей милости. Мы уготовили неверующим унизительное мучение» (Ан-Ниса: 37);

«а также тех, которые расходуют своё имущество напоказ людям и не веруют ни в Аллаха, ни в Последний день. Тому, чьим спутником становится сатана, скверен такой спутник!» (Ан-Ниса: 38);

«Что мешает им уверовать в Аллаха и в Последний день и расходовать из того, чем наделил их Аллах? Ведь Аллах ведает о них» (Ан-Ниса: 39);

«Воистину, Аллах не поступает несправедливо даже весом с пылинку. А если это добрый поступок, Он преумножает его и дарует от Себя великую награду» (Ан-Ниса: 40);

«Каково же будет положение, когда Мы приведём свидетеля от каждой общины и приведём тебя свидетелем над этими?» (Ан-Ниса: 41);

«В тот день неверующие, ослушавшиеся Посланника, возжелают, чтобы земля сравнялась с ними, но они не смогут ничего утаить от Аллаха» (Ан-Ниса: 42);

«О те, которые уверовали! Не приближайтесь к молитве, будучи пьяными, пока не станете понимать того, что говорите, и будучи в состоянии полового осквернения, — если только вы не проходящие путь, — пока не искупаетесь. А если вы больны или находитесь в пути, если кто-либо из вас справил большую нужду или если вы коснулись женщин и не нашли воды, то оботрите лица и руки чистой землёй. Воистину, Аллах — Снисходительный, Прощающий» (Ан-Ниса: 43).

13Здесь не одна, а сразу несколько связей: связи между началом этого урока и стержнем всей суры с её основными темами — с одной стороны, и между этим уроком и темами предыдущего урока в этой части — с другой.

14Ибо этот урок — начало нового витка в устроении жизни мусульманского общества, в очищении его от осадков джахилии и в утверждении новых исламских черт; это предостережение против людей Писания — а это иудеи Медины, — от зла и мерзости, на которых они были воспитаны, и от усилий, которые они прилагают, чтобы затормозить рост этого общества и его расцвет, особенно в нравственной сфере и в сфере взаимопомощи и сотрудничества — именно там, где находилась растущая сила этого нового общества.

15И поскольку новый урок — новый виток, он начинается с первоосновы, на которой стоит мусульманское общество: с принципа чистого таухида, из которого проистекает его жизнь и из которого проистекает метод этой жизни во всех её аспектах и на всех её поворотах.

16Этому уроку предшествовали различные этапы семейного устройства и общественного устройства. В предыдущем уроке речь шла о семье, её устройстве и средствах её охраны, об узах, которые стягивают её и укрепляют её здание.. Этот же урок обращается к человеческим отношениям в мусульманском обществе, куда более широким, чем отношения внутри семьи, и вместе с тем связанным с ними. Связанным с ними через упоминание родителей; связанным с ними в своём расширении — после уз родства — так, что они охватывают иные связи, чувство которых рождается из тёплых добрых чувств, возникающих в атмосфере любящей семьи, пока они не переполняют края и не изливаются на другие стороны человечества. Человек усваивает это — прежде всего именно здесь — в ласковой атмосфере семьи, в её нежных объятиях. И уже оттуда он расширяет свои связи со всем человеческим семейством — после того как эти семена были посеяны в тесном кругу его собственной, ближней семьи.

17И поскольку в этом новом уроке содержатся указания заботиться о семье ближней — родне — и о семье большой — человечестве, — и возводить в этой сфере ценности и мерила для щедрых и для скупых.. урок открывается той основополагающей истиной, из которой проистекают все ценности и все мерила, равно как проистекает весь метод жизни в мусульманском обществе, — принципом таухида.. Связывая всякое движение и всякую деятельность, всякий поступок и всякое душевное движение с поклонением Аллаху, которое и есть цель всякой человеческой деятельности в сознании мусульманина и в его жизни.

18А после этого важного вступления идёт второй раздел урока: он разъясняет некоторые постановления о молитве и очищении и делает шаг на пути запрета вина — она ещё не была запрещена окончательно, — причём этот шаг рассматривается как часть общей программы исламского воспитания нового общества, непрестанно действующей, и с учётом её связи с поклонением, молитвой и таухидом.

19Звенья, крепко сцепленные одно с другим, с предыдущим уроком и со стержнем всей суры.

«Поклоняйтесь Аллаху и не приобщайте к Нему сотоварищей. Делайте добро родителям, родственникам, сиротам, беднякам, соседу из числа ваших родственников и соседу, не состоящему с вами в родстве, спутнику, оказавшемуся рядом, страннику и невольникам, которыми владеют ваши правые руки. Воистину, Аллах не любит гордецов и хвастунов» (Ан-Ниса: 36);

«тех, которые скупы и велят другим быть скупыми, и скрывают то, что Аллах даровал им из Своей милости. Мы уготовили неверующим унизительное мучение» (Ан-Ниса: 37);

«а также тех, которые расходуют своё имущество напоказ людям и не веруют ни в Аллаха, ни в Последний день. Тому, чьим спутником становится сатана, скверен такой спутник!» (Ан-Ниса: 38);

«Что мешает им уверовать в Аллаха и в Последний день и расходовать из того, чем наделил их Аллах? Ведь Аллах ведает о них» (Ан-Ниса: 39);

«Воистину, Аллах не поступает несправедливо даже весом с пылинку. А если это добрый поступок, Он преумножает его и дарует от Себя великую награду» (Ан-Ниса: 40);

«Каково же будет положение, когда Мы приведём свидетеля от каждой общины и приведём тебя свидетелем над этими?» (Ан-Ниса: 41);

«В тот день неверующие, ослушавшиеся Посланника, возжелают, чтобы земля сравнялась с ними, но они не смогут ничего утаить от Аллаха» (Ан-Ниса: 42).

20Этот раздел открывается повелением поклоняться одному лишь Аллаху и запретом приобщать к Нему что бы то ни было.. Он открывается союзной буквой, которая связывает это повеление и этот запрет с прежними повелениями, относившимися к устроению семьи в конце прошлого урока. И эта связь двух тем свидетельствует о всеобъемлющем, целостном, взаимосогласованном единстве этой религии. Ибо она — не просто вероубеждение, покоящееся в сознании, и не просто чувство, разлитое в душе.. Нет, это метод, охватывающий всю эту деятельность целиком, связывающий её стороны между собой и стягивающий их все к исконному истоку — таухиду Аллаха: Его единственности как божества и Владыки в этой вселенной безо всякого иного, Которому одному воздаётся поклонение; и Его единственности как источника наставления и законодательства для всей человеческой деятельности тоже. Этот таухид никогда не отделим от того — в исламе, в истинной религии Аллаха, — абсолютно.

21За повелением таухида и запретом многобожия следует повеление творить добро тем группам, что составляют семью ближнюю и семью человеческую; порицание скупости, скаредности, надменности и гордыни, а также повелений людям быть скупыми и сокрытия милости Аллаха любого рода — из имущества ли, или из знания и религии; предостережение от следования шайтану; напоминание о мучении будущей жизни и о том позоре и разоблачении, что в нём.. Всё это увязывается с таухидом и определяет источник, откуда должен черпать тот, кто поклоняется Аллаху и никого Ему не приобщает. И источник этот — тоже один: он не множится, и никто не участвует с ним в наставлении и законодательстве, точно так же как никто не участвует с ним в божественности, которой люди поклоняются без сотоварища.

«И поклоняйтесь Аллаху и не приобщайте к Нему ничего. И делайте добро родителям, и родственникам, и сиротам, и беднякам, и соседу-родственнику, и соседу постороннему, и спутнику, оказавшемуся рядом, и сыну пути, и тем, которыми владеют ваши правые руки.. Воистину, Аллах не любит того, кто надменен и хвастлив» (Ан-Ниса: 36).

22Эти наставления неразрывно слиты одно с другим, потому и сцепляются они друг с другом; и трудно отделить одну их часть от другой, и изучение любой из них оказывается неполным без обращения к тому великому истоку, в котором они все сходятся; и действие по одним из них в ущерб другим не способно исполнить качество ислама — ровно как оно не способно исполнить то, что очерчивает исламский метод в жизни.

23Из вероубеждения в Аллахе вытекают все базовые представления о мироздании, о жизни, о человеке — те самые представления, на которых стоят социальные, экономические, политические, нравственные и мировые порядки; те, что воздействуют на взаимоотношения людей между собой во всех сферах человеческой деятельности на земле; те, что формируют и сознание отдельной личности, и реальность общества; те, что превращают дела в поклонение — со всем, что в них от следования методу Аллаха и богобоязненного памятования о нём; — а поклонение — в основу дел — со всем, что в нём от очищения сознания и поведения; те, что в конечном счёте обращают жизнь в единое сплочённое целое, проистекающее от Господня метода, получаемое от Него одного, без кого-либо другого, и возвращающее свой исход — и в здешнем мире, и в мире вечном — к Аллаху.

24Эта коренная черта исламского вероучения, исламского метода и истинной религии Аллаха во всём её составе проступает здесь — в том, что аят о добродетели к родителям, родственникам и прочим группам людей открывается поклонением Аллаху и Его таухидом, как мы уже говорили.

25Точно так же — после того как это поклонение и этот таухид поставлены связующим звеном между уставом семьи ближней, которым завершался прошлый урок, и уставом широких человеческих отношений в этом уроке, как мы разъяснили прежде, — дабы соединить их все той нерушимой связью, что объемлет все связи, и сделать единым источник, который даёт закон и наставление обо всех этих связях разом.

«И поклоняйтесь Аллаху.. и не приобщайте к Нему ничего» (Ан-Ниса: 36).

26Первое — повеление поклоняться Аллаху.. Второе — запрет, объявляющий недопустимым поклонение кому бы то ни было наряду с Ним, помимо Него. Запрет всеобъемлющий, охватывающий все виды божеств, какие знало человечество: «и не приобщайте к Нему ничего».. ничего вообще — будь то материя, животное, человек, ангел или шайтан.. Ибо всё это входит в значение слова «нечто», когда выражение употребляется с такой широтой..

27Затем повеление движется дальше — к добродетели к родителям, выделенной особо, и к родственникам, — и вот рекомендация устремляется от детей к родителям, хотя она и не упускала из виду направленность родителей на детей: ведь Аллах милосерднее к детям, чем их собственные отцы и матери, при любых обстоятельствах. Дети же особенно нуждаются в том, чтобы их направляли к почтению к родителям, — поколением грядущим, идущим следом. Ибо дети, как правило, всем своим существом, всеми чувствами, переживаниями и заботами обращены к поколению окружающему их, а не к поколению, которое придёт после них! И пока их несёт вперёд поток жизни, и они, увлечённые бегом, не оглядываются назад, к ним приходят призывы к почтительности к родителям из сутолоки жизненного бега, который не оставляет им ни времени для родителей, ни верности родителям.

28Так же замечается в этом аяте — и во многих других — что наставление к добру начинается с ближайших родственников — с родителей, — а уж затем простирается к остальным кругам родства.

29Этот метод согласуется, во-первых, с фитрой и идёт ей навстречу. Чувство милосердия и ощущение сопричастности рождаются прежде всего в доме — в малой семье, — а затем круг расширяется, и эти чувства становятся первыми человеческими связями. И душа сама склонна начинать с ближайших — по фитре и по природе, — и в этом нет ни дурного, ни вреда, пока направление неизменно ведёт к расширению круга от этой точки и от этого центра.. Затем метод согласуется — во-вторых — со способом исламского общественного устройства: он устроил так, что дающий опеку начинает с круга семьи, а уж затем распространяется на круг общины, прежде чем сосредоточивать процессы взаимопомощи в руках огромных государственных аппаратов — разве что малые непосредственные структуры окажутся бессильны. Ибо небольшие местные единицы более способны осуществить такую взаимопомощь — вовремя, легко и просто, — с милосердием и теплотой, которые делают атмосферу жизни пригодной для человека!

30И вот здесь начинается добродетель к родителям. От них она расширяется к родственникам. От них — к сиротам и беднякам, пусть даже они могут находиться дальше, чем сосед: ведь они нуждаются сильнее и более достойны заботы. Затем — сосед-родственник. А сосед посторонний — тот, кто пребывает рядом и становится спутником близости, — ибо его соседство постоянно. Что же касается спутника, то…

31…как передано в толковании, это спутник в городе и товарищ в пути; а «сын пути» — прохожий, отрезанный от своих родных и своего достояния.

32За повелением творить добро следует осуждение высокомерия и спеси, скупости и приучения к скупости, сокрытия милости и щедрости Аллаха, показных трат напоказ людям — и вскрытие первопричины всего этого: отсутствия веры в Аллаха и в Последний день, следования шайтану:

«…Воистину, Аллах не любит гордецов и хвастунов — тех, которые скупы и призывают к скупости других, и скрывают то, что даровал им Аллах из Своей щедрости. Мы уготовили неверующим унизительное наказание, а также тем, которые расходуют своё имущество напоказ людям, не веруя ни в Аллаха, ни в Последний день. А тому, чьим спутником становится шайтан, — скверен такой спутник!» (Ан-Ниса: 36–37)

33И вот ещё раз отчётливо проступает основополагающая черта исламского метода: связывать все проявления поведения, все побуждения чувства, все отношения в обществе с вероубеждением. Единобожное служение одному лишь Аллаху влечёт за собой благодеяние людям — в стремлении к лику Аллаха и Его довольству, в уповании на награду будущей жизни; ибо раб знает: тратит он лишь то, чем наделил его Аллах, сам он не творит своего удела и не получает ничего, кроме как из дара Аллаха. .. А неверию в Аллаха и Последний день сопутствуют высокомерие и спесь,

34**Часть пятая**

35скупость и приказание другим быть скупыми, сокрытие щедрости и милости Аллаха — так, что от них не остаётся следа ни в добром деянии, ни в даянии, — либо лицемерное расточительство напоказ, изображающее покорность Аллаху.

36Так определяются и нравы.. нравы веры и нравы неверия. Ибо побудителем к доброму делу и доброму нраву служит вера в Аллаха и Последний день, устремлённость к довольству Аллаха и воздаянию будущей жизни. Это — побуждение высшего порядка: человек не ждёт награды от людей и не сверяет поступки с людскими обычаями! А когда нет веры в Того, чьего довольства ищут, когда дела движимы жаждой людского одобрения, когда нет убеждения в дне, где воздаётся каждому, — людей подталкивает к достижению земных ценностей, почерпнутых из людских обычаев. А этим ценностям нет меры ни в одном поколении, ни на одном пространстве, тем более нет им постоянной меры во всякое время и во всяком месте! Таковы были их побуждения к делам — и вместе с ними вечные колебания, как колеблются прихоти и ценности людей, никогда не пребывающие в устойчивом состоянии; и вместе с ними те гнусные качества: гордость и спесь, скупость и приучение к скупости, угождение людям вместо свободы духа и чистоты намерения!

37Кораническое выражение говорит: Аллах «не любит» таких.. Но Аллах Святой не охвачен эмоциями ненависти и любви в том смысле, какой знаком людям, — с их отталкиванием и причинением вреда, с их дурным воздаянием: «Мы уготовили неверующим унизительное наказание». .. Бесчестье — вот возмездие, отвечающее гордости и спеси. Однако кораническое выражение набрасывает свои тени рядом с прямым смыслом — и тени эти рассчитаны: они живописуют такие качества, оттеняют их отвратительность, вызывают презрение и омерзение. Особенно когда к ним присоединяется то, что спутником этих людей стал шайтан: «А тому, чьим спутником становится шайтан, — скверен такой спутник!»

38Передано, что эти аяты ниспосланы относительно группы мединских иудеев. .. Эти черты приложимы к иудеям, как приложимы к лицемерам, — а оба этих элемента присутствовали тогда в мусульманском обществе. Возможно, указание на то, что они скрывают то, что даровал им Аллах из Своей щедрости, подразумевает также сокрытие ими истин Писания и отрицание ими Пророка.. Но текст — общий, а контекст говорит о благодеянии Аллаху и о взаимоотношениях людей; потому правильнее оставить его понимание общим — оно ближе к природе контекста.

39Когда завершено описание мерзостей их душ и мерзостей их поведения, их причин — неверия в Аллаха и Последний день, дружбы с шайтаном и следования ему — и уготованной носителям этих мерзостей кары позорного наказания, следует вопрос-возмущение:

«Что бы с ними было, если бы они уверовали в Аллаха и в Последний день и расходовали из того, чем наделил их Аллах? Ведь Аллах ведает о них. Воистину, Аллах не поступает несправедливо даже на вес мельчайшей частицы. Если же есть добро, то Он приумножает его и дарует от Себя великую награду!» (Ан-Ниса: 40)

40Да, что же с ними? Чего они страшатся от веры в Аллаха и Последний день, от расходования из удела Аллаха? Аллах ведь знает о них — знает и то, что они расходуют, и то, какие побуждения поселились в их сердцах. Аллах не поступает несправедливо даже на вес мельчайшей частицы, так что нечего опасаться невежества в отношении их веры и трат, нечего бояться несправедливости в их воздаянии. .. Наоборот — там щедрость и прибавка: благие деяния умножаются вдвое, и добавляется от милости Аллаха без счёта!

41Путь веры — самый надёжный и самый выгодный при любом раскладе, при любом подсчёте — да хотя бы и по счёту материальной прибыли и убытка! В этом своём облике вера оказывается самой надёжной и самой прибыльной. Что бы с ними было, если бы они уверовали в Аллаха и Последний день и расходовали то, чем наделил их Аллах? Ведь они не расходуют ничего, что сотворили сами для себя, — это лишь удел, данный им Аллахом. И тем не менее Он удваивает им благое и добавляет от Своей щедрости: из Его удела они расходуют и дают! О, какая щедрость! О, какое изобилие! Какая сделка — отказываться от неё может лишь невежда, терпящий убыток!

42Затем повеления и запреты, побуждения и увещевания сменяются картинами Воскресения, которые решают их участь там и рисуют движение душ и чувств словно бы зримым, движущимся.. на коранический манер изображения сцен Судного дня:

«Как же будет, когда Мы приведём свидетеля от каждой общины, а тебя приведём свидетелем против этих? В тот день те, которые не веровали и ослушались Посланника, пожелают, чтобы земля сравнялась над ними, и не скроют они от Аллаха никакого слова.» (Ан-Ниса: 41–42)

43Аллах не поступает несправедливо даже на вес мельчайшей частички.. Он умножает благие деяния и сверх них дарует от Себя великую награду. .. Значит, это — милость для тех, кто заслужил милость, и безграничная щедрость для тех, кто надеялся на щедрость через веру и дело!..

44А эти.. эти, которые не представили ни веры, ни дела.. эти, которые представили лишь неверие и злые деяния.. каково будет их сокрушение в тот День? Каково будет положение, когда приведён свидетель от каждой общины — тот, кто свидетельствует против неё, — а ты приведён свидетелем против этих?

45И вот сцена встаёт выпуклой, зримой: обширная площадь предъявления — и каждая община присутствует, и у каждой общины свидетель из её среды. А эти неверующие, высокомерные и гордые, скупые и приучающие к скупости, скрывающие щедрость Аллаха, лицемеры, не искавшие лика Аллаха.. мы почти видим их сквозь выражение слов: стоят на площади, а Посланник Аллаха ﷺ назначен для свидетельства! Вот они — со всем, что таили и являли; со всем, в чём неверовали и что отвергли; со всем высокомерием и спесью; со всей скупостью и прижимистостью; со всем лицемерием и притворством. .. Вот они — пред лицом Творца, в Которого они не веровали; Предержащего удел, чью щедрость они скрывали и с которыми скупились расходовать то, что Он им дал; — в Последний день, в который они не веровали; лицом к лицу с Посланником, которого они ослушались.

46Как же?. .

47Это — унижение и позор, стыд и раскаяние.. вместе с признанием — там, где отрицание уже бессмысленно. ..

48Коранический контекст не описывает всего этого прямо: он рисует «психологическую картину», в которой всё это проступает, — и вокруг неё сгущаются все эти тени: тени стыда и унижения, смущения и раскаяния:

«В тот день те, которые не веровали и ослушались Посланника, пожелают, чтобы земля сравнялась над ними, и не скроют они от Аллаха никакого слова.» (Ан-Ниса: 42)

49И через выразительные штрихи живой картины мы ощущаем все эти смыслы и все эти душевные движения — как они волнуются в этих душах.. ощущаем глубоко, живо, действенно, как не ощутить ни через какое иное, чисто описательное или аналитическое выражение. .. Таков метод Корана в сценах Воскресения и в иных местах образного изображения.(1)

50—————

51(1) Подробнее об этом см.: «Ат-Тасвир аль-фанни фи-ль-Куран» («Художественное изображение в Коране») и «Машахид аль-кийама фи-ль-Куран» («Картины Дня воскресения в Коране») (Дар аш-Шурук).

52Начался же урок с повеления поклоняться Аллаху и запрета придавать Ему сотоварищей.. И намаз — главнейший из обрядов, в которых воплощается поклонение, а с ним связаны предписания очищения:

«О те, которые уверовали! Не приближайтесь к молитве пьяными, пока не станете понимать того, что говорите, и в состоянии осквернения — кроме как проходящими путём, — пока не искупаетесь. А если вы больны или находитесь в пути, или кто-либо из вас совершил нужду, или вы прикасались к женщинам, и не нашли вы воды, то оботрите лицо и руки чистой землёй. Воистину, Аллах — Снисходителен, Всепрощающ.» (Ан-Ниса: 43)

53Здесь — звено в цепи божественного воспитания мусульманской общины. .. Вино было одним из укоренившихся обычаев джахилийского общества и одной из самых заметных его примет; более того, оно чуть ли не отличительная черта всякой джахилии — и древней, и новейшей. Вино было характерной приметой римского общества в разгар его джахилии, персидского общества — тоже; европейского общества и американского общества — в разгар их джахилии! То же самое — и в отсталой африканской джахилии, наследнице первой джахилии!

54В Швеции — одной из самых утончённых стран современной джахилии — в первой половине минувшего века каждая семья варила собственное вино, а среднее потребление на душу составляло около двадцати литров. Правительство, осознав опасность этого положения и распространяемое им привыкание, обратилось к политике винной монополии и ограничения индивидуального потребления; затем ограничило продажу крепких спиртных напитков ресторанами — с условием подачи еды. Потом вино было разрешено в ограниченном числе публичных заведений — и лишь до полуночи! После чего дозволялось пить только «сидр и пиво». А пристрастие молодёжи к вину продолжало удваиваться.

55В Америке дело дошло до принятия закона о «сухом законе» — прозванного так в насмешку над ним, ибо он запрещал «поить» вином! Этот закон простоял четырнадцать лет, пока правительство не было вынуждено отменить его в 1933 году. Были пущены в ход все средства печати, радио, кино и лекций для пропаганды против вина; одни только расходы государства на эту пропаганду оцениваются в десятки миллионов фунтов. А израсходованное на проведение закона о запрещении за четырнадцать лет — не менее 252 миллионов фунтов. За это время казнены люди, брошены в тюрьмы 532 461 человек; штрафы составили 11 миллионов фунтов; конфисковано имущества на сумму порядка 504 миллионов фунтов.. и после всего этого пришлось отступить и отменить закон!

56Ислам же покончил с этой глубоко укоренившейся особенностью джахилийского общества.. несколькими аятами Корана.

57Вот в чём разница в лечении человеческой души и лечении общественной болезни — между методом Аллаха и методами джахилии, каковы бы они ни были!

58Чтобы представить, насколько глубоко эта особенность впиталась в джахилийское общество, следует вернуться к джахилийской поэзии: там «вино» — основной элемент литературного материала, как оно — основной элемент самой жизни во всех её проявлениях.

59Торговля вином получила такое распространение, что слово «торговля» стало синонимом продажи вина. Говорит Лабид:

60«..наша торговля — вино, что привезли сюда, и выручка от него..»

61Говорит Амр ибн Кумайя:

62«Когда тянут поводья, и бурдюки с вином уходят в дальние края, расходится сборище покупателей..»

63А описания застолий с вином и хвастовства ими теснятся в джахилийских стихах…

64…арабского общества джахилии и накладывает на него явный отпечаток…

65Из книги «Танкихат» сейида Абу-ль-Аля аль-Маудуди; цитируется по книге сейида ан-Надави «Что потерял мир вследствие упадка мусульман» (1).

العربية

... « دار الشروق » .

وعندئذ تتهاوى کل أعذار المهز ومين والمهزومات من المسلمين والمسلمات . أمام ضغط المجتمع المنحرف . وتبرز حدود ما تحفظه الصالحات بالغيب : و بما حفظ الله » مع القنوت الطائع الراضي الودود .

فأما غير الصالحات . . فهن الناشزات . ( ی عل اع ورای البار نر لص ر ا حسية للتعبير عن حالة نفسية. فالناشز تبرز وتستعلی بالعصيان والتمرد .

والمنهج الإسلامي لا بنتظر حتى يقع النشوز بالفعل ء وتعلن راية العصيان ؛ وتسقط مهابة القوامة ؛ و تنقسم المؤسسة إلى معسكرين . . فالعلاج حين ينتهي الأمر إلى هذا الوضع قلما يجدي . ولا بد من المبادرة في علاج مبادىء النشوز قبل استفحاله . لأن مآله إلى فساد في هذه المنظمة الخطيرة » لا يستقر معه سكن ولا طمأنينة » ولا تصلح معه تربية ولا إعداد للناشئين في المحضن الخطير . ومآله بعد ذلك إلى تصدع وانہیار ودمار للمؤسسة كلها ؛ وتشر د للناشئين فيها ؛ أو تر بيتهم بين عوامل هدامة مفضية إلى الامراض النفسية والعصبية والبدنية . وإلى الشذوذ .

فالأمر إذن خطير. ولا بد من المبادرة باتخاذ الإجراءات المتدرجة في علاج علامات النشوز منذ أن تلوح من ب

عيد . . وق سبيل صيانة المؤسسة من الفساد ء أو من الدمار » أبيح للمسئول الأول عنها أن يزاول بعض أنواع التأديب المصلحة ني حالات كثيرة . . لا للانتقام > ولا للإهانة » ولا للتعذيب . . ولكن للإصلاح ورأب الصدع ني هذه المرحلة المبكرة من النشوز :

روالان عافوه ورہن فعظوهن . واهجروهن ني المضاجع . واضر بوهن . فإن أطعنكم فلا تبغوا علیہن سبيلا . إن الله كان علياً كبيراً » .

واستحضار ما سبق لنا بيانه من تكريم الله للإنسان بشطريه . ومن حقوق للمرأة نابعة من صفتها الإنسانية . ومن احتفاظ للمرأة المسلمة بشخصيتها المدنية بكامل حقوقها . . بالاضافة إلى أن قوامة الر جل عليها لا تفقدها حقها ني اختيار شريك حياتها ؛ والتصرف في أمرنفسها والتصرف ني أمرماٰا . . . إلى آخر هذه المقومات البارزة في المنهج الإسلامي .

استخضار هذا الذي سیق كله ؛ واستحضار ما قيل عن أهية مؤسسة الأسرة كذلك . . يجعلنا نفهم بوضوح - حين لا تنحرف القلوب بالهوى والرءوس بالکبر ! - اذا شرعت هذه الاإجرا ءات التأديبية أولا . والصورة اق کت اند ا انا

نما کر كاجراد راي ےش شرف لون تاهاد راس ھی رارم از نا القلوب » وملٹھا بالبغض والحنق » أو بالمذلة والرضوخ الكظيم !

إنها .. أبداً .. ليست معرکة بين الرجل والمرأة . یراد ها بہذہ الإجراءات تحطيم رأس المرأة حين تہم بالنشوز ؛ وردها إلى السلسلة كالكلب المسجور !

إن هذا قطعاً . . ليس هو الإسلام .. إما هوتقاليد بيئية في بعض الأزمان . نشأت مع هوان « الإنسان ؛ كله . لا هوان شطر منه بعينه . . فأما حين يكون هو الإسلام ء فالأمر مختلف جداً في الشكل والصورة . وني الهدف والغاية .

. » واللاتي تخافون نشوزهن فعظوهن‎ ١

هذا هوالاجراء الأول . . الموعظة . . وهذا هوأول واجبات القيم ورب الأسرة . عمل تبذيي . مطلوب منه في كل حالة : « يا أيها الذين آمنوا قوا أنفسكم وأهليكم نار » وقودها الناس والحجارة » .. ولكنه في هذه

الحالة بالذات » يتجه اتجاهاً معيناً لخدف معين . هوعلاج أعراض النشوز قبل أن تستفحل وتستعلن .

ولكن ا اہم . لأن هناك هوى غالبا ء أو انفعالاً جامحاً » أو استعلاء محمال . أو عال . أو بمرکز عائلی . . أو بأي قيمة من القیم . ننسي الزوجة أنها شريكة في مؤمسة ء ولیست ندا نی صراع أو مجال افتخار ! هنا جيء الإجراء الثاني .. حركة استعلاء ء نفسية من الرجل على كل ما تدل به المرأة من جمال وجاذبية أو قیم أخرى ء ترفع بها ذاتها عن ذاته » أو عن مكان الشريك في مؤسسة عليها قوامة .

« واهجروهن تي المضاجع » .

والمضجع موضع الإغراء والجاذبية » التي تبلغ فيها المرأة الناشز المتعالية قمة سلطانہا . فإذا استطاع الرجل أن يقهر دوافعه تجاه هذا الإغراء ء فقد أسقط من يد المرأة الناشز أمضى أسلحتها التي تعتر نا و کات ے2 في الغالب - أميل إلى التراجع والملاينة » أمام هذا الصمود من رجلها » وأمام بروزخاصية قوة الإرادة والشخصية فيه » في أحرج مواضعها ! .. على أن هناك أدبا معيناً في هذا الإجراء . . إجراء ا مجر ني المضاجع . . وهو ألا يكون هجرأ ظاھرا في غير مكان خلوة الزوجين .. لا يكون هجراً أمام الأطفال » يورث نفوسهم شرا وفساداً .. ولا هجراً أمام الغرباء يذل الزوجة أو يستثير كرامتها ء فتزداد نشوزاً . فاللقصود علاج ہر ری ل وو ل ل ا

ولكن هذه الخطوة قد لا تفلح كذلك . . فهل تتر 100۳ھ عنف ‏ ولكنه أهون سر اد

«واضربوهن » . .

واستصحاب العانی ا کا الحدف من هذه الإجراءات كلها یمنع أن بكون هذا الضرب دنا للانتقام والتشفي . ونع أن يكون إهانة للإذلال والتحقیر . وینع أن یکون أبضاً للقسر والإرغام على معيشة لا ترضاها . . ويحدد أن يكون ضرب تأديب » مصحوب بعاطفة المؤدب امرىي ؛ كما يزاوله الأب مع أبتائه وكما يزاوله المربي مع تلميذه : ۱

ومعروف - بالضرورة ‏ أن هذه الإجراءات كلها لا موضع لما في حالة الوفاق , بين الشر يكين في المؤسسة الخطيرة ہر کو وبچود . فهي لا تكون إلا وهناك انحراف ما هوالذي تعالجه هذه الإجراءات

as‏ نت ھت کھت ومن مستوى آخر ء لا تجدي فيه الوسائل الأخرى . ولد عدي و ما اویل

وشواهد الواقع ء والملاحظات النفسية » على بعض أ نواع الانحراف ء تقول : إن هذه الوسيلة تکون أنسب الوسائل لإشباع انحراف نفسبي معين » وإصلاح سلوك صاحبه . . وإرضائه . . في الوقت ذاته !

على أنه من غير أن يكون هناك هذا الانحراف المرضي » الذي يعينه علم النفس التحليلي بالاسم ؛ إذ نحن لا تأخذ تقريرات علم النفس مسلمات و علمية » ء فهو لم يصبح بعد و علماًء بالمعنى العلمي » كما يقول الد كتور « ألكسيس كاريل » » فربما كان من النساء من لا تحس قوة الر جل الذي تحب نفسها أن تجعله قما و وا إلا حين يقهرها عضلياً ! ولیست هذه طبيعة کل امرأة بولك متا مسق س اتا موجود . وهوالذي قد يحتاج إلى هذه الرحلة الأخيرة . . ليستقيم . ويبقي على المؤسسة الخطيرة . . في سلم وطمانينة !

وعلى أية حال » فالذي يقرر هذه الإجراءات » هوالذي خلق . وهوأعلم يمن خلق . وكل جدال بعد قول العليم الخبير مهاترة ؛ وكل ترد على اختيار الخالق وعدم تسليم به » مفض إلى الخروج من مال الإيمان كله ..

وهو سبحانه ‏ يقررها » في جو وي ملابسات تحدد صفتها » وتحدد النية المصاحبة لما » وتحدد الغاية من وراٹھا یت می و ا ا رج جو وہ الرجل جلاداً - ۔ باسم الدين !‏ وتتحول المرأة رقیقا - باسم الدين ! - أوحین يتحول الرجل امرأة ؛ وتتحول امرأة رجلاً ؛ أو يتحول كلاهما إلى صنف ثالث مائع ؛ بين الر جل والمرأة ‏ با سم التطور في فهم الدين - فهذه كلها أوضاع لا يصعب تمييزها عن الإسلام الصحيح ومقتضياته في نفوس المؤمنين !

وقد أبيحت هذه الإجراءات لمعالجة أعراض النشوز ‏ قبل استفحاها ‏ وأحيطت بالتحذيرات من سوء رو رت مس مہ ا ل ل یہ وبتوجيهاته الكلامية علاج الغلو هنا وهناك » وتصحيح المفهرمات لي أقوال كثيرة :

ورد فی السئن والمسند : عن معاوية بن حيدة القشبري ء أنه قال : يا رسول الله ما حق امرأة أحدنا عليه ؟ سو ل ل البيت » .

رود ةك ن ماجه : قال النبي ‏ صلى الله عليه وسلم ‏ « لا تضربوا إماء الله » .. فجاء عمر رضي الله عنه - إلى رسول الله عبن E‏ نو e OS‏ النساء على أزواجهن ! فر حص رسول الله - صل الله عليه وسلم - - في ضرہہن . فأطاف بال رسول الله ۶۶ كل أزوا جهن ! فقال رسول الله - صلى الله عليه وسلم ١‏ لقد أطاف بآل محمد نساء كثير يشتكين من أزواجهن . لیس أولئك بخیارکم ؛ ! !

وقال - صلى الله عليه وسلم - « لا يضرب أحد کم امرأته كالعير يجلدها اول النهار . ٹم يضاجعها آخره ۲ '

وقال : ١‏ خيركم خيركم لأهله . وأنا خی رکم لأهلي ۲٢‏

ومثل هذه النصوص والتوجيهات ؛ والملابسات التي أحاطت بها ؛ ترسم صورة لصراع الرواسب الجاهلية مع توجيهات المنهج الإسلامي ؛ في المجتمع المسلم ء في هذا المجال . وهي تشبه صورة الصراع بين هذه الرواسب وهذه التوجيهات ي شتى مجالات الحياة الأخرى . قبل أن تستقر الأوضاع الإسلامية الجديدة ؛ وتعمق جذورها الشعورية في أعماق الضمير المسلم ١‏ في المجتمع الإسلامي .

وعلى اية حال فقد جعل هذه الإجراءات حد تقف عنده ‏ متى تحققت الغاية ‏ عند مرحلة من مراحل هذه الاجرآءات . فلا تتجاوز إلى ما وراءها :

« فإن أطعنكم فلا تبغوا عليهن سبيلاً » .

فعند تحقق الغاية تقف الوسيلة . جما يدل على أن الغاية ‏ غاية الطاعة ‏ هى المقصودة . وهى طاعة الاستجابة لا طاعة الإرغام . فهذه ليست طاعة تصلح لقيام مؤسسة الأسرة » قاعدة الجماعة ٠,‏

. عن أبي هريرة . ذكره صاحب مصابيح السنة في الصحاح‎ )١( . رواه الترمذي والطبراني‎ )۲(

ويشير النص إلى أن الضي في هذه الإجراءات بعد تحقق الطاعة بغي وتحكم وتجاوز . جو سی یت

البغي والاستعلاء »> إن طافت ببعض لوان : على طریقة القرآن ي ریب ک2 « إن الله كان علياً كبيراً » .

ذلك حين لا يستعلن النشوز ء وإتما تتقی بوادره . فأما إذا كان قد استعلن ء فلا تتخذ تلك الإجراءات التي سلفت . إذ لا قيمة ھا إذن ولا رة . وإنما هي إذن صراع وحرب بين خصمين ليحطم أحدهما رأس الآخر! وهذا ليس المقصود ء ولا المطلوب . . وكذلك إذا رئي أن استخدام هذه الإجراءات قد لا يحدي » بل سيزيد الشقة بعدا » والنشوز استعلانا ؛ ويمزق بقية الخيوط التي لا تزال مربوطة . او إذا ادى استخدام تلك الوسائل بالفعل إلى غير نتيجة . . في هذه الحالات كلها يشير المنهج الإسلامي الحكيم بإجراء أخير ؛ لإنقاذ المؤسسة

من الاتهيار . قبل أن ينفض يديه منها ويدعها تنهار :

ون قم شقاق ينهم ء فابٹرا حکا رک افلد رکا عن اهلها" إن دا ضا يرق اك هما الله كان علماً خبيراً » . .

TT‏ الإسلامي إلى الاستسلام لبوادر النشوز والكراهية ؛ ولا إلى المسارعة بفصم عقدة النكاح » وتحطيم مؤسسة الأسرة على رؤوس من فيها من الكبار والصغار - الذين لا ذنب هم ولا يد ولا حيلة - فؤسسة الأسرة عزيزة على الإسلام ؛ بقدر خطورتها ي بناء المجتمع » وني إمداده باللبنات ال جحدیدة ء اللازمة لنموه ورقيه وامتداده .

إنه يلجأ إلى هذه الوسيلة الأخيرة ‏ عند خوف الشقاق - فيبادر قبل وقوع الشقاق فعلاً .. بیعث حكم من أهلها ترتضيه ٠‏ وحكم من أهله يرتضيه . يجتمعان بي هدوء . بعيدين عن الانفعالات النفسية » والرواسب الشعورية » والملابسات المعيشية » التي كدرت صفو العلاقات بين الزوجين . طليقين من هذه المؤثرات الي تفسد جو الحياة » وتعقد الأمور › وتبدو - لقربها من نفسي الزوجين - كبيرة تغطي على كل العوامل الطيبة الأخرى في حياتهما . حر يصين على معة الأسرتين الأصليتين . مشفقين على الأطفال الصغار . بریئین من الرغبة في غلبة أحدهما على الآخر كما قد يكون الحال مع الزوجين في هذه الظروف - راغبين في خير الزوجين وأطفاهما ومؤسستهما المهددة بالدمار . . . وی الوقت ذاته هما مؤتمنان على أسرار الزوجین » لأنهما من أهلهما : لا خوف من تشهيرهما بہذہ الأسرار . إذ لا مصلحة هما في التشهير بها » بل مصلحتھما في دفنبها ومداراتہا !

جتمع الحکان لمحاولة الإصلاح . فإن كان ور سی الروت رب سی ي الإصلاج. وکات الغضب و میں مور ا تو کو رج نفس الحکین » يقدر الله الصلاح بينهما والتوفيق

5ا املا وق الله ينهم 1

فهما يريدان الإصلاح » والله يستجيب هما ويوفق .

وهذه هي الصلة بين قلوب الناس وسعيهم ء ومشيئة الله وقدره .. إن قدر الله هوالذي بحقق ما يقع ي

حياة الناس . ولكن الناس يملكون أن يتجهوا وأن يحاولوا ؛ وبقدر الله بعد ذلك يكون ما یکون . و چن على ات ار وعن خبرة بالصوالح :

« إن الله کان علباً خبيراً » .

وهكذا نرى ‏ في هذا الدرس ‏ مدى الجدية والخطورة ني نظرة الإسلام إلى المرأة وعلاقات الجنسين ومؤسسة الأسرة ء وما يتصل بها من الروابط الاجتاعية .. ونرى مدى اهتام المنهج الإسلامي بتنظيم هذا

الجانب الخطير من الحياة الإنسانية . ونطلع على نماذج من الجهد الذي بذله هذا المنهج العظيم ء وهو ياخذ بيد الجماعة المسلمة ‏ التي التقطها من سفح الجاهلية ‏ في المرتقى الصاعد إلى القمة السامقة على هدى الله . الذي لا هدى سواه .

3 جا ا 0#

» اتال ولا کش رواو خَبکا ال وین انعر وات سکن دار ذع لق

ال رك الوا قوط فو کر سه مه 2 روس سی 2م 2

واتار اب و الصاح بابب وا لبيل وما ملكت انکر اذا لاحب من کان تل قَحْورًا چې

2 مسوم ر لے وو ميرو زر ديد م موسوم ورد ل سم کر

الین يلون و یامروںالناس بالبخل ويكتمون اء الهم ال من او واعتدنا للكدفرين عذابا هين GD‏

2 مور م كوس سر ےط ہے 26

الین بنفقون موم راء الئاس ولا من ن باللہ ولا بام اگنر و ومن یکن التيْطن

ل نی وماذًا اعم لوء اموأ أله ولي م لخر وأنمقوا صا رزقھم ال 2-0 علا دق نال

ص سے ير وماس م ر و رکلم وس سم و ےا لا يظلم مثقال ذرة وإن ىك حسنة يضلعفها و يوت من دنه را عظه) چ فكت إ ذا كنا من كي أمة سے مظ رورپ ر E‏ مر سو مے وہواوھ ہے

بهد وجتتا بك عل ولاه هيدا 2 بوہذ يود الین کفروا وعصوأ الرسول لو مسو افش را ولا

ل رورعر رر م ے۔ صبوسھ ر بے سك پر سر حر 4

کون آله ديا 2 تايها آ أدبن >امنوأ لا تقربوأ الصلوۃ ونم سكلرئ تی تعلواما تقولون ولا جا

سے مود و 7 2ه م ع دده ئگے۔ہئا۔ وم سے گە مو رر

إلا عى سيل : ۶75ئ۲" 2ئ" التب ازس

ب مر کی و رول وا سم کر روم 3 ور لو مم لم رم رر رو سی

النساء فلم تچدو مك فَتَيمموأ صعیدا طیبا قامسخوا ب ا ن الله ڪان عقوا عَفُورًا ©

هناك أكثر من مناسبة واحدة ء تربط بین مطلع هذا الدرس ؛ وبين محور السورة کلھا ‏ وموضوعاتہا الأساسية من ناحية ؛ وبينه وبين موضوعات الدرس السابق ني هذا الجزء من ناحية أخرى . فهذا الدرس بدء جولة في تنظيم حياة المجتمع المسلم ؛ وتخايصه من رواسب الجاهلية » وتثبيت الملامح الإسلامية

الجديدة ؛ والتحذير من أهل الکتاب ‏ وھ اليهود بالمدينة - وما جبلوا عليه من شر ونكر ؛ وما پنفثونه في المجتمع المسلم ء وما يبذلونه من جهود لتعويق نموه وتكامله ‏ وبخاصة من الناحية الأخلاقية » وناحية التكافل والتعاون ؛ اللتين ما موضع القوة النامية في هذا المجتمع الجديد .

ولأن الدرس الجديد جولة جديدة ء فقد بدأ بالقاعدة الأولية الي يقوم عليها المجتمع المسلم ‏ قاعدة التوحيد الخالص - التي تنبثق منها حياته ؛ وينبئق منها منهج هذه الحياة » في كل جانب » وي كل انجاہ .

وقد سبق هذا الدرس أشواط منوعة في التنظيم العائلي » والتنظيمالاجتماعي .وكان الحديث ني الدرس السابق عن الاسرة وتنظيمها ووسائل صیانتھا » والروابط الي تشدها وتوثق بناءها . . فجاء هذا الدرس يتناول علاقات إفسانية ‏ نی المجتمع المسلم ‏ أوسع مدى من علاقات الأسرة ؛ ومتصلة بها كذلك . متصلة بها بالحديث عن الوالدين . ومتصلة بها في توسعها بعد علاقة الوالدين » لتشمل علاقات آخری ؛ ينبع الشعور بها من المشاعر الودود الطيبة التي تنشأ في جوالأسرة المتحابة ؛ حتى تفيض على جوانب الإنسانية الأخرى ؛ ويتعلمها الإنسان - أول ما يتعلمها ‏ ني جو الأسرة الحاني ومحضنها الرفيق . ومن هناك يتوسع في علاقاته بأسرة الإنسانية كلها ؛ بعدما بذرت بذورها في حسه اسرته الخاصة القريبة .

ولأن ني الدرس الجديد توجیہات إلى رعاية الأسرة القریبة - العائلة ‏ والأسرة الكبيرة ‏ الإنسانية ‏ وإقامة قيم وموازين في هذا الحقل » للباذلين وللباخلين .. فقد ابتدأ الدرس بالقاعدة الأساسية التي تنبثق منها كل القيم والموازين ‏ كما ينبئق منها منهج الحياة كله ي المجتمع المسلم - وهي قاعدة التوحيد .. وربط کل حركة وكل نشاط » وكل خالجة وكل انفعال ععنى العبادة لله . الى هى غاية كل نشاط إنسالي » قي ضمير المسلم وني حياته . 0

سو وہ عاذ لها وهدمة ھجت - جاءت الفقرة الثانية في الدرس ؛ تبين بعض أحكام الصلاة والطهارة ؛ وتتخذ خطوة في طريق تحريم الخمر - ولم تكن قد حرمت بعد ب باعتبار هذه الخطوة جزءاً من بر نامج التربية الإسلامية العامة الدائبة 080٠‏ الوليد . وباعتبار علاقتها بالعبادة والصلاة والتوحيد .

حلقات متاسكة بعضها مع بعض . ومع الدرس السابق . ومع محور السورة كذلك .

و ٭ واعبدوا الله ولا ت تشركوا به شيئاً . وبالوالدين إحسانا » وبذي القربي واليتامى والمساكين ؛ والجار ذي ری ا ا السبيل » وما ملكت أيعانكم . . إن الله لا يحب من كان مختالاً فخوراً » الذين يبخلون ويأمرون الناس بالبخل ‏ ويكتمون ما آتاہم الله من فضله . وأعتدنا للكافرين عذاباً مھینا ہے و مو روج مت رت . ومن یکن الشيطان له قريناً فساء قريناً ! وماذا عليهم لو آمنوا بالله واليوم الآخر وأنفقو ما رزقهم الله » وكان الله بهم علا یھر ہیں و ہب جج ہو و . فكيف إذا جئنا من كل أمة بشهيد » وجٹنا بك على هؤلاء شهيداً ؟ يومئذ يود الذين کفروا وعصوا الرسول لوتسوى بهم الأرض » ولا یکتمون الله حديئا ) . هذه الفقرة تبدأ بالأمر بعبادة الله وحده » والنهي عن إشراك شيء به .. تبدأ بحرف عطف بربط بین هذا

الأمر » وهذا النهي ء والأوامر السابقة الخاصة بتنظيم الأسرة في أواخر الدرس الماضي . فيدل هذا الربط

بين ال موضوعين على الوحدة الكلية الشاملة المتكاملة في هذا الدين . فليس هو مجرد عقيدة تستكن فی الضمير ؛ ولرد سا عر ‏ سو لد رش سی ہےر فطلم بہت و بی سی سی . اعا هو منهج يشمل هذا النشاط كله ٠‏ ويربط بين جوانبه » ويشدها جميعاً إلى الأصل الأصيل . وهو توحيد الله , راطق وحنوت ني هذا قاط ل دون سواہ اخ إلا معيرواً . وتوحيده مصدراً للتوجيه والتشريع لكل النشاط الانساني أيضاً . لا ينفك هذا التوحيد عن ذاك - ي الإسلام ‏ وي دين الله الصحيح على الإطلاق .

ويلي الأمر بالتو حيد والنهي عن الشرك ء الأمر بالإحسان إلى تلك المجموعات من الأسرة الخاصة » والأسرة الإنسانية ؛ وتقبيح البخل والخيلاء والفخر وأمر الناس بالبخل ء وكتان فضل الله من أي نوع سواء كان من الال أم من العلم والدين ‏ والتحذير من اتباع الشيطان ؛ والتلويح بعذاب الآخرة » وما فيه من خزي

وافتضاح .. لربط هذا كله بالتوحيد ؛ وتحديد المصدر الذي بتلقی منه من يعبد الله ولا يشرك به شيئا . وهو مصدر كذلك واحد لا يتعدد ولا يشاركه أحد في التوجيه والتشريع ؛ كما لا يشاركه أحد ني الألوهية وعبادة الناس له بلا شريك .

٦‏ واعبدوا الله ولا تش رکوا به شيئاً . وبالوالدین إحساناً . وبذي القربى و والمساكين » والجار ذي

لقری والجار الجنب والصاحب بالجنب . وابن السبيل » وما ملكت أعانكم . .

إن رما او ات حي ابوج ان إا تنبو عي N‏ اا سے لو ری نو ید وت ہہ . ومن ثم يتصل بعضها ببعض ؛ عوقو سی e‏ بعض ؛ ويصعب فصل جز ية منها عن جزئية ؛ وتصبح دراسة أي منها ناقصة بدون الر جوع إلى أصلها الكبير الذي تلتقي عنده ؛ ويصبح العمل ببعضها دون البعض الآخرغير واف بتحقيق صفة الإسلام ؛ كما أنه غير واف بتحقيق مار المنهج الإسلامي في الحياة .

من العقيدة في الله تنيع كل التصورات الأساسية للعلاقات الكونية والحیویة والإنسانية . تلك التصورات ال تقوم”حليها المناهج الاجتاعية والاقتصادية والسياسية والأخلاقية والعالمية . والتی تؤثر في علاقات الناس بعضهم ببعض ؛ ني كل مجالي النشاط الإنساني في الأرض ؛ والتي تكيف ضمیر الفرد وواقع المجتمع ؛ والي تجعل المعاملات عبادات ‏ با فيها من اتباع لمنهج اللہ ومراقبة الله والعبادات قاعدة للمعاملات ‏ عا فيها من تطهير للضمير والسلوك ‏ واي تحيل الحياة في النهاية وحدة مهاسكة ؛ تنبثق من المنهج الر باني » وتتلقى منه

وحده دون سواه » وتجعل مردها ي الدنيا والآخرة إلى الله .

هذه السمة الأساسية في العقيدة الإسلامية ء وني المنهج الإسلامي › وني دين الله الصحيح كله › تبرز هنا

في تصدير آية الإحسان إلى الوالدين والأقربين » وغيرهم من طوائف الناس . بعبادة الله وتوحيده ‏ كما أسلفنا - روہ یر میم تو مور وہ روب جو سج م

كذلك ‏ وذلك بعد ان جعل هذه العبادة وهذا التوحيد واسطة ما بين دستور الأسرة القريبة ي نہایة الدرس الماضي » ودستور العلاقات الإنسانية الواسعة في هذا الدرس ‏ على النحو الذي بينا من قبل - ليصلها جميعاً بتلك الآصرة الي تضم الأواصر جميعاً ؛ وليوحد المصدر الذي يشرع ويوجه في شأن هذه الأواصر جميعاً .

« واعبدوا الله .. ولا تشركوا به شيئا » .

الأمر الأول بعبادة الله .. والنهي الثاني لتحريم عبادة أحد ‏ معه ‏ سواه . نا بات شاملاً » لكل أنواع المعبودات الي عرفٹھا البشرية : « ولا تشركوا به شيئا » . . شيئا كائنا ما كان ء من مادة أو حيوان او إنسان

أو ملك أو شيطان . . فكلها ما يدخل في مدلول كلمة شيء ء عند إطلاق التعبير على هذا المنوال ..

م ينطلق إلى الأمر بالإحسان إلى الوالدين - على التخصيص - ولذوي القرني دعر لت لمج ا تتجه إلى توصية الذرية بالوالدين - وإن كانت لم تغفل توجيه الوالدین إلى الذرية ؛ فقد كان الله أرحم بالذراري

من آباثھم وأمهاتهم ني كل حال . والذرية بصفة خاصة أحوج إلى توجيهها للبر بالوالدین . بالجيل المدبر المولي . إذ الأولاد - ني الغالب - يتجهون بکینونتھم كلها ؛ وبعواطفهم ومشاعرهم واهتاماتهم إلى الجيل الذي حلفهم ؛ لا الجيل الذي خلفهم ! وبینا هم مدفوعون في تيار الحياة إلى الأمام » غافلون عن التلفت إلى الوراء » تجيئهم هله التوجياك من الزحين سیر الذي لا بترله والدا ولا ولوا والدي .ا سی خرية ر ا والدين + وای رو ری یں ہو وہ

كذلك يلحظ ني هذه الایة - وئی كثير غير ها - أن التوجيه إلى البر يبدأ بذوي القربي وھ متا بجی ہی تد سارہ جا ل يمارا روہ مت وهذا المنهج يتفق ‏ أولا - مع الفطرة ويسايرها . فعاطفة الرحمة » ووجدان المشاركة ء یبدآن أولا في البيت . ي الأسرة الصغيرة ولك اانا في سی فاق سل هذه ا واا علا رای انان الأول . والنفس كذلك أميل إلى البدء بالأقر بين - فطرة وطبعا - ولا بأس من ذلك ولا ضير ؛ ما دامت توجه دائماً إلى التوسع في الدائرة من هذه النقطة ومن